Психолого-педагогический консилиум

Психолого-педагогический консилиум (ППК) — это форма взаимодействия руководящих и педагогических работников образовательной организации, направленная на создание оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения. 

Основная цель ППК — создать условия для обучения детей с учётом их возрастных и индивидуальных психофизических особенностей. 

В состав ППК входят педагоги-психологи, логопеды, дефектологи, порой — опытные учителя и воспитатели. Председатель консилиума назначается приказом директора образовательной организации. Общее руководство деятельностью ППК осуществляет руководитель образовательной организации. 

Периодичность заседаний определяется запросом организации на обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся и отражается в графике проведения заседаний.

Все решения ППК фиксируются в заключении — официальном документе, на основании которого школа принимает необходимые меры: назначает психолого-педагогическое сопровождение, определяет форму обучения, разрабатывает индивидуальный маршрут. В заключении могут содержаться рекомендации по дополнительным обследованиям или направление на ПМПК. 

• Конфиденциальность
• Уважение к личности ребенка
• Уважение к личности родителя
• Профессиональная ответственность
• Информированное согласие
• Добровольность
• Междисциплинарное взаимодействие
• Партнерство

• Психолого-педагогическое — специалисты помогают ребёнку развивать личностную культуру, преодолевать трудности в обучении и адаптации. На основе их рекомендаций разрабатывается индивидуальная образовательная программа или маршрут, учитывающий особенности ребёнка.
• Социально-педагогическое — цель — помочь ребёнку адаптироваться в обществе, наладить отношения со сверстниками, раскрыть свой потенциал и укрепить взаимодействие с семьёй.
• Профилактическое — специалисты ППК разрабатывают меры по сохранению психического и физического здоровья, предотвращению переутомления и поддержанию эмоциональной устойчивости учащихся.

Некоторые задачи ППК:

• своевременное выявление особенностей развития и трудностей в обучении и поведении учащихся;
• разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения;
• консультирование родителей по вопросам состояния и возможностей ребёнка, условий обучения и необходимой помощи;
• определение характера и эффективности предоставляемой поддержки;
• при необходимости — подготовка представлений для направления ребёнка на ПМПК.

• Диагностическая — проведение комплексного анализа развития ребёнка и выявление трудностей.
• Аналитическая — системное изучение полученных данных и выработка рекомендаций.
• Методическая — разработка и корректировка диагностических и развивающих методик.
• Сопровождающая — создание и реализация индивидуальных программ поддержки.
• Социально-адаптивная — защита интересов ребёнка, помощь в интеграции в образовательную среду.

Регулярные заседания ППК проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции. 

Внеплановые заседания проводятся в разных случаях, например:

• при поступлении нового ученика;
• при изменении динамики развития ребёнка (в лучшую или худшую сторону);
• при возникновении новых обстоятельств;
• по запросу педагогов или родителей;
• для урегулирования конфликтных ситуаций.